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第23届全球华人计算机教育应用大会举行
2019年05月29日 10:15 来源:中国社会科学网 作者:明海英 段福晓 胡尉尉 字号

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  中国社会科学网讯(记者明海英 通讯员段福晓 胡尉尉)5月23—27日,由全球华人教育计算机应用学会主办、华中师范大学承办的第23届全球华人计算机教育应用大会在华中师范大学举行。来自国内外的200多名专家学者、教育工作者、校长、一线教师、优秀学子与会。

  华中师范大学校长赵凌云在开幕式致辞中表示,该校将教育信息化作为促进教育现代化的重要途径,扎实推进信息技术与教育的深度融合,目前已汇聚大批教育信息化方面的专家学者,也建成了一系列高水平科研平台,在科学研究、技术创新、教育教学、社会服务等方面都取得了多项成果和积极的社会影响。他指出,本届大会透过科学、技术和创意三重视角,探究科技与人文在教育领域的有机整合,涵盖多个信息科技教育范畴,意义十分重大。希望与会者以全球教育改革与发展中的需求为导向,全面开展集理论创新、技术研发与实验示范为一体的综合研究,做好计算机教育应用这篇“大文章”。

  本届大会以“科技人文的前瞻智慧”为主题,会议期间举办了“学习科学、电脑辅助合作学习、智慧教育”等9个子会议、“新科技应用于学习成效”等7个工作坊、4场教师论坛、1场博士生论坛和2场研讨会,并邀请了美国堪萨斯大学教育学院教授赵勇,香港教育大学讲座教授、教育部全国中小学评鉴顾问委员会成员赵明明,台湾师范大学教育心理与辅导学系研究讲座、台湾数位学习与内容学会理事、教育科学研究期刊副主编刘子键,华中师范大学教育信息技术学院教授、常务副院长刘清堂作主旨演讲。

  赵勇教授认为,技术引进教育领域不应只看到它的正面影响,同时要关注技术在教育领域带来的副作用,如果只是把现代的教育技术放到原来的教育范式上,可能不仅达不到效果,还可能造成摧毁的效果。他认为,教育工作者须看到孩子身上的差异性,充分理解天赋和环境之间的关系,重视教育的个性化和自由度。现在教育要做的是让孩子变得快乐,让孩子去成就自己的“伟大”,让每个孩子都能够成为最好的自己。

  刘子键博士认为,对于学习,数位时代是最好的时代,也是最具挑战性的时代。人们享用丰富且多元讯息,但也同时面临认知负荷超载的问题;人们享受数位科技带来之便利性的同时,也可能因为减少认知资源的投入而降低了学习成效。因此,如何因应不同数位科技的特性,协助学习者将其有限的认知资源有效的投入学习活动中并进而增进学习成效,是数位时代的重要议题。

  赵明明教授认为,人们一起学习和解决一些难以独自处理的问题,因此自动分析课堂对话能带来改善、辅助学习和教学。此自动分析必须跨过声音转录、复杂的分类和统计分析的障碍。市面有售的自动转录透过电脑语言学建立了自动分类的数据库。自动统计分析结合人工智能专业系统和统计语篇分析 (statistical discourse analysis, SDA)来分析大数据。SDA为以下两方面建模:一是彻底改变往后过程的关键行动,二是解释变数在多个层面(话轮/讯息的序列、时段、个人、小组、机构等)对目标行动的影响。此专业系统将理论模型转化为统计模型,运用数据测试模型,阐释结果,(如有需要,重写系统以运行修正分析),以及以表格展示结果。

  刘清堂教授认为,随着教育信息化的不断深入,数字化学习已成为一种学习者所普遍接受的学习方式。MOOC、SPOC等平台在为学习者提供优质学习资源的同时,也积累了大量的学习行为数据。这些行为数据反应了学习者的学习状态、学习成效,对于学习效果的评估和课程的优化与改进都有着巨大的意义。然而,如何挖掘出教育大数据时代的海量数据中所蕴含的巨大价值尚有待进一步的深入研究。他介绍了教育教学过程中教与学分析的典型模型与方法,分析了教育领域中学习分析的典型应用场景;通过典型的案例分析,如数字化课堂教学分析、MOOC评论的自动分类与语义挖掘、网络学习行为的自动聚类与监测、教师在线反思特征等分析,从不同的角度阐释学习分析在教学精准分析中的应用,为教育中各类利益相关者提供精准化分析、评价与服务。

  据悉,本届大会由华中师范大学教育信息技术学院、国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室、湖北省教育信息化研究中心承办,共收到全球563位作者的280篇论文投稿,最终收录主会议论文160篇、工作坊论文68篇,教师论坛论文33篇、博士生论坛论文3篇,其中华中师范大学师生被收录25篇。大会还评选出了最佳技术设计论文、最佳研究论文、最佳教师论坛论文、最佳学生论文各1篇。

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姓名:明海英 段福晓 胡尉尉 工作单位:

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